羽曳野市総合教育会議

概要

目的

総合教育会議は、「地方教育行政の組織及び運営に関する法律」に基づき、市長と教育委員会が十分な意思疎通を図り、本市の教育やあるべき姿を共有して、効果的に教育行政を推進していくことを目的として設置しています。
会議は、同法の規定により、市長と教育委員会によって構成され、市長が招集し、原則公開により開催することとされています。

協議・調整事項

教育、学術及び文化の振興に関する総合的な施策の大綱の策定
教育を行うための諸条件の整備その他の地域の実情に応じた教育、学術及び文化の振興を図るため重点的に講ずべき施策に関する事項
児童、生徒等の生命又は身体に現に被害が生じ、又はまさに被害が生ずるおそれがあると見込まれる場合等の緊急の場合に講ずべき措置に関する事項

会議において調整が行われた事項については、調整結果を尊重しなければならない。

教育大綱

　市長が総合教育会議において教育委員会と協議を行い、地方教育行政の組織及び運営に関する法律第1条の3に規定する市の教育、学術及び文化の振興に関する総合的な施策について、その目標や施策の根本となる方針を定めた「第1期羽曳野市教育大綱」を平成28年3月に策定しました。
※第1期羽曳野市教育大綱は、当初計画期間を平成28年度から令和2年度までとしていたところ、令和3年3月19日開催の総合教育会議の協議において、計画期間を1年間延長することについて、協議・承認されました。

　この度、総合教育会議で協議を重ね、第2期羽曳野市教育大綱（令和4年度から令和7年度まで）を策定しました。今後は市長部局と教育委員会が連携して、この教育大綱に基づき、羽曳野の教育施策を総合的に推進します。

第2期羽曳野市教育大綱 (PDFファイル: 514.6KB)

会議の開催予定

※次回の会議の開催予定は未定です。

会議の傍聴

総合教育会議は原則、公開します。
ただし、個人の秘密を保つため必要があると認めるとき、または会議の公正が害されるおそれがあると認める
ときその他公益上必要があると認めるときは、非公開となる場合があります。
会議の傍聴を希望される方は、会議開催当日の会議開始10分前までに、受付を済ませられるようお願いします。
なお、定員は10名とし、先着順にて定員になり次第、受付を終了いたしますので、あらかじめご了承ください。

総合教育会議の開催状況

令和6年度

令和6年度第1回総合教育会議

会議録 (PDFファイル: 551.2KB)

次第 (PDFファイル: 224.3KB)

（資料1）教育振興基本計画とは (PDFファイル: 346.7KB)

（資料2）第4期教育振興基本計画のポイント (PDFファイル: 431.9KB)

（資料3）施策と主な事業一覧 (PDFファイル: 247.9KB)

（参考資料）今後の羽曳野市の教育環境に関わる今後の就学人数の推計について (PDFファイル: 1.6MB)

令和5年度

令和5年度第1回総合教育会議

会議録 (PDFファイル: 502.7KB)

次第 (PDFファイル: 220.4KB)

（資料1）羽曳野市中学校全員喫食に向けた基本的な考え方（案） (PDFファイル: 394.7KB)

（資料2-1）羽曳野市中学校全員給食に関するアンケート調査結果報告 (PDFファイル: 1.5MB)

（資料2-2）羽曳野市中学校全員給食に関するアンケート調査結果報告（教職員対象） (PDFファイル: 1.2MB)

（資料3）公会計化について（学校給食費） (PDFファイル: 38.6KB)

令和4年度

令和4年度第1回総合教育会議

会議録 (PDFファイル: 565.8KB)

次第 (PDFファイル: 236.7KB)

（資料1）小中学校・義務教育学校におけるICTを活用した教育について (PDFファイル: 675.9KB)

（資料2）地域とともに進める学校づくりについて（コミュニティ・スクール） (PDFファイル: 1.1MB)

（参考資料1）ICT支援員チラシ (PDFファイル: 890.7KB)

（参考資料2）ドリルパーク活用提案 (PDFファイル: 1.5MB)

（参考資料3）情報モラルカリキュラム (PDFファイル: 657.8KB)

（参考資料4）コミュニティ・スクールの仕組み (PDFファイル: 364.0KB)

（参考資料5）地域の連携・協働体制 (PDFファイル: 500.1KB)

※令和4年度第1回総合教育会議において協議した「コミュニティ・スクール」については、円滑な導入を図るため、令和5年度において保護者や地域住民、教職員等の関係者に対して丁寧な説明と十分な周知を行い、一体となって特色ある学校づくりを進めていく機運の醸成を図った上で、令和6年度から段階的に導入することとなりました。